Программа Театрального Кружка Для Дошкольников
Наталья Хлебникова Программа театрального кружка «Теремок» для детей подготовительной группы Театр – искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по -настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты К. Станиславский Пояснительная записка В нашем детском саду художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест и является одним из приоритетных направлений.
2 Приёмы в работе театрального кружка. 3 Рабочая программа театральной студии в детском саду. Что нужно для работы. В детском саду дошкольники получают представления об основных видах театров, значит, работа студии требует системного подхода в организации. Для занятий потребуется следующее: Образцы кукол для различных видов театра (бибабо, настольный, пальчиковый театр на фланелеграфе и др.). Реквизиты для разыгрывания сценок и спектаклей (набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски). Детям нужно дать возможность испробовать изобразительные возможности всех видов театра, в том числе и театра теней.
На практике мы наблюдаем, что развивающий потенциал театрализованной деятельности используется недостаточно. Чем можно это объяснить? Недопонимание значения театрализованной деятельности для развития детей 2. Педагоги используют ее в работе в основном для развития творческого потенциала детей и чаще всего как инсценировку к празднику, а в повседневной жизни – достаточно бессистемно, эпизодически, по своему усмотрению, зачастую для того, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее, разнообразнее. В возрасте 6—7 лет педагоги отмечают резкое снижение интереса детей к этой сфере деятельности. Это происходит потому, что в связи с общим развитием и накоплением опыта, с ростом зрительной культуры и наблюдательности дети становятся способными к адекватной самооценке. В результате у ребенка появляется неуверенность в себе и своих возможностях, что отрицательно сказывается на общем психическом развитии и эмоциональном благополучии ребенка.
- Программа кружка. Рабочая программа театрального кружка.
- Программа театрального кружка для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки».
- Идея создания кружка «Кукляндия» по авторской методике М.И.Родиной. Программа обучения театральному искусству с дошкольного возраста.
Некоторые родители-прагматики считают, что накануне поступления ребенка в школу нецелесообразно заниматься эстетическим развитием ребенка. По их мнению, гораздо важнее сосредоточиться на обучении его чтению, математике. 5 У большинства дошкольников отсутствует опыт восприятия театрального искусства. В связи с этим, в ДОУ введены дополнительные занятия по театрализованной деятельности в форме кружка «Теремок». Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.
Цель программы — развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности Задачи 1. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности. Знакомить детей с различными видами театров 3. Развивать навыки действий с воображаемыми предметами 4.
Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения) 5 Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми 7. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.
Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности. Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги в соответствии с сюжетом инсценировки. 10 Формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности речи 10. Воспитывать культуру поведения в театре Программа предполагает проведение 1 занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия: 30 мин — подготовительная группа. Общее количество учебных занятий в год — 36 Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 2 раза и год (4 часа):вводный — в сентябре(2ч., итоговый — в мае. (2ч.) Темы занятий Театральная игра Театральные игры (т.
И.)«Веселые обезьянки», «Поварята» Т. «Одно и тоже, но по- разному», «Кругосветное путешествие» «День рождения», «Король» Разыгрывание этюдов «Карусель» «Цирковое представление» «Сам себе режиссер» Культура и техника речи Творческие игры со словом «Сочини сказку», «Ручной мяч» Упражнения на дыхание «Эхо», «Гудок», «Птичий двор», «Мыльные пузыри» Работа по пословицам и поговоркам Работа над произношением поэтических текстов, стихов «Веселые чижи», «Любитель- рыболов», др. Скороговорки Основы театральной культуры Беседа о театре, театральных профессиях Разные виды театра Культура поведения в театре Экскурсия в Савинский дом культуры Ритмопластика Действия с воображаемыми предметами Музыкально- ритмические движения Упражнения на развитие двигательной координации Игры-пантомимы «Утка», «Кто живет в Африке?», «Сугроб», «Скульптор и глина» Музыкально- пластические импровизации Работа над спектаклем Чтение пьесы С. Маршака «Теремок» Обсуждение пьесы «Теремок»,распределение ролей Работа над эпизодами пьесы Репетиция эпизодов пьесы Работа над финалом пьесы Репетиция спектакля «Теремок» Премьера спектакля «Теремок» Чтение сказки А. Щетинина «Лесная школа» Работа над эпизодами сказки Репетиция эпизодов сказки Репетиция сказки «Лесная школа» Премьера спектакля «Лесная школа» Содержание программы Основные разделы программы: 1.
Театральная игра направлена на развитие игрового поведения детей, формирование умения общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях. Содержит: игры и упражнения, развивающие способность к перевоплощению; театрализованные игры на развитие воображения фантазии; инсценировки стихов, рассказов, сказок. Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.
Содержит: упражнения на развитие двигательных способностей, ловкости и подвижности; игры на развитие чувства ритма и координации движений, пластической выразительности и музыкальности; музыкально-пластические импровизации. Культура и техника речи объединяет игры и упражнения, направленные на совершенствование речевого дыхания, свободы речевого аппарата,формирование правильной артикуляции, интонационной выразительности и логики речи, сохранение русского языка. Содержание: упражнения на развитие речевого дыхания, дикции, артикуляционная гимнастика; игры, позволяющие сформировать интонационную выразительность речи (научиться пользоваться разными интонациями, расширить образный строй речи; игры и упражнения, направленные на совершенствование логики речи.
Программа Для Создания Загрузочной Флешки
Основы театральной культуры. Призвано обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями о театральном искусстве. Ваш ребенок получит ответы на вопросы: Что такое театр, театральное искусство; Какие представления бывают в театре; Кто такие актеры; Какие превращения происходят на сцене; Как вести себя в театре.
Работа над спектаклем. Она основывается на произведениях разных авторов и включает в себя знакомство с пьесой,сказкой, а также работу над спектаклем- от этюдов к рождению спектакля.
Программа Театрального Кружка Для Дошкольников
Содержит: этюды по сказкам, басням, упражнения на нахождение ключевых слов в отдельных фразах и предложениях, упражнения на развитие навыка действия с воображаемыми предметами. Результатом работы кружка являются спектакли. Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной деятельности детей дошкольного возраста 6—7 лет (подготовительная группы). Она разработана на основе обязательного минимума содержания по театрализованной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе.
В создании программы кружка использовались методики предложенные Н. Сорокиной, А.
Занятия строятся по единой схеме: - введение в тему, создание эмоционального настроя. театрализованная деятельность (в разных видах: театрализованная игра, ритмопластика, культура и техника речи, основы театрального искусства, работа над спектаклем) - эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность театрализованной деятельности Критерии оценки Цель: выявить уровень развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности Методические рекомендации Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей 1. Образовательная область «Музыка», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; 2.
Образовательная область «Художественное творчество», где дети знакомятся с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию сюжету спектакля, учатся рисовать разными материалами по сюжету спектакля или отдельных его персонажей, участвуют в подготовке декораций к спектаклям 3. Образовательная область «Коммуникация», на котором у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек 4. Образовательная область «Чтение художественной литературой», где дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля и других форм организации театрализованной деятельности (занятий по театрализованной деятель-ности, театрализованных игр на других занятиях, праздниках и развлечениях, в повседневной жизни, самостоятельной театральной деятельности детей). Образовательная область «Социализация», где дети приобщаться к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, через знакомство с русскими народными сказками сформируются патриотические чувства, обогатится игровой опыт детей. Образовательная область «Безопасность», где дети овладеют правилами безопасного поведения в театре, на спектакле. 7.Образовательные области «Здоровье», «Физическая культура», где дети в процессе выполнения упражнений по ритмопластике, упражнений на координацию движений, минуток здоровья разовьют физические качества (гибкость, выносливость,координацию и др.), накопят двигательный опыт, сформируют начальные представления о здоровом образе жизни.
Образовательная область «Познание», где дети в процессе посещения занятий кружка расширят кругозор в части представлений о театре и театральном искусстве 9. Образовательная область «Труд»,где дети в процессе бесед о труде работников театра, изготовления пособий к театральным играм, декораций к спектаклям, подготовкой и участием в спектаклях сформируют ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Альфия пронина Программа театрального кружка «Сказка» в средней группе Пояснительная записка Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, вкуса, а также творческих способностей.
Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность. В связи с этим, в нашей группе я веду театральный кружок «Сказка». Занятия театральной деятельностью направлены на развитие интересов и способностей ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки.
Звук телефонного звонка mp3. Звонок офисного или домашнего телефона. Звуки старого городского телефона. Бесплатное скачивание mp3 звуков без регистрации. Звук набора номера, звук телефонных гудков, звук вибровызова, сигнал дозвона, сигналы телефона. Эффект звонка телефона - звук mp3 скачать.
Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию. Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка.
Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. Использование программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы, которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок начинает чувствовать, что логика — это не единственный способ познания мира, что прекрасным может быть и то, что не всегда понятно и обычно. Осознав, что не существует истины одной для всех, ребенок учится уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам зрения, учится преобразовывать мир, задействуя фантазию, воображение, общение с окружающими людьми.
Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной деятельности детей дошкольного возраста 4—5 лет (средняя группа). В программе систематизирован материал, описанный в литературе.
Цель: Развивать коммуникативно- творческие способности детей посредством театрализованной деятельности. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.
Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения,учить имитировать характерные движения сказочных животных. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи,интонационный строй, диалогическую речь. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей. Познакомить детей с различными видами театра. Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.
Развивать желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада. Программа предполагает проведение два занятия в месяц во второй половине дня-15:45-16:05. Продолжительность занятия: 20 мин. Деятельность проводится в форме игры: -Игровые упражнения; -Этюды; -Игра-драматизация; -Сюжетно-ролевая игра. Ожидаемый результат:. Раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическую выразительность, навыки имитации).
Развитие психологических процессов (мышление, речь, память, внимание, воображение, познавательные процессы, фантазии). Личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным). Формы подведения итогов: -Театрализованные представления; -Досуги; -Участие в конкурсах по театрализованной деятельности.
Перспективно-тематический план: Сентябрь 1. Теоретическое Тема. Знакомство с понятием театр: кукольный театр «Репка», ТЮЗ, драматический театр (показ слайдов, картин, фотографий). Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Теоретическое Тема.
Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас. Практическое Тема. Сюжетно – ролевая игра «Театр». Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. Теоретическое Тема.
Просмотр кукольного театра «Репка» (вместе с родителями). Цель: активизировать познавательный интерес к театру; развивать интерес к сценическому творчеству; разъяснить детям выражения «зрительская культура»; «театр начинается с вешалки»; воспитывать любовь к театру. Теоретическое Тема. Знакомство с видами театров (теневой, фланелеграф, настольный, пальчиковый, плоскостной театры, театр кукол бибабо). Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас. Практическое Тема. Цель: развивать у детей умение пользоваться жестами; развивать двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность; учить равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь друг с другом.
Практическое Тема. Знакомство с пальчиковым театром. Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности. Цель: развивать интерес к различной театральной деятельности; продолжать знакомить детей с пальчиковым театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью. Практическое Тема.
Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, пантомима, жесты); развивать умение переключаться с одного образа на другой; воспитывать желание помочь товарищу; самоконтроль, самооценка. Практическое Тема. Чтение русской народной сказки «Репка». Работа над речью (интонация, выразительность). Цель: развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса. Практическое Тема. Инсценировка р.
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра. Практическое Тема.
Знакомство с понятием «ролевой диалог». Цель: развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность. Практическое Тема. Техника речи. Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать дикцию учить строить диалоги; воспитывать терпение и выдержку. Теоретическое Тема. «Лиса и журавль».
Цель: развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Игровые упражнения.
Практическое Тема. Драматизация р. «Лиса и журавль» Цель: вызвать желание участвовать в играх – драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Теоретическое Тема. Сказка «Теремок». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей. Цель: развивать воображение, фантазию, память у детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах; испытывать радость от общения.
Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Теремок». Цель: развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас. Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Теремок».
Цель: продолжать учить детей слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, исполнительские умения, через подражание повадкам животных их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным. Практическое Тема. Показ спектакля по сказке «Теремок» (для родителей). Цель: совершенствовать навыки владения пальчиковым театром; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; воспитывать артистические качества.
Список используемой литературы 1. Артемова «Театрализованные игры дошкольников», Москва, «Посвещение», 1991г. Алексеевская «Домашний театр», Москва, «Лист», 2000г. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте», Москва, «Просвещение», 1991г. Журналы «Дошкольное воспитание»: № 1/95г., №8,9,11/96г., № 2,5,6,7,9,11/98г., №5,6,10,12/97г., № 10,11/99г., № 11/2000г., № 1,2,4/2001г. Журналы «Ребенок в детском саду»: № 1,2,3,4/2001г.
Журнал «Секреты кукольного театра», № 1/2000г. Караманенко «Кукольный театр – дошкольникам», Москва, «Просвещение», 1982г. Мирясова «Играем в театр», Москва, «Гном-Пресс», 1999г. Синицина «Игры для праздников», Москва, «Лист», 1999г.
Тихомирова «Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников», Ярославль, «Академия Развития», 1999г. Шипицына «Азбука общения»,Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 1998г. Петрова “Театрализованные игры в д/с Москва “Школьная пресса” 2000 г. Маханева “Театрализованные занятия в д/с” Москва, Творческий центр “Сфера”, 2003 г.